به نقل از «خبرگزاری دانشجو»

تربیت معلم فدای تامین معلم شده است

تاریخ انتشار: ۱۶ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۹۱۰۴۱۴

کیفیت معلم مسئله‌ای بسیار بااهمیت است که این روز‌ها به خاطر کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش به حاشیه رانده شده است و کمتر کسی بدان توجه می‌کند. دانشگاه فرهنگیان به عنوان کانون اصلی تربیت معلم بار سنگینی به دوش دارد.

گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو- نرجس رخشانی؛ پیشرفت هر کشوری در گرو کیفیت وزارت آموزش و پرورش آن است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

چرا که این نهاد نیروی انسانی مورد نیاز جامعه را تامین و در حوزه‌های مختلف متخصص تربیت می‌کند. در واقع آموزش و پرورش قلب یک جامعه است که باید منظم بتپد. اگر دقیق‌تر شویم در نظام آموزش و پرورش معلم و مربی مهم‌ترین نقش را ایفا می‌کنند. در واقع آنان هستند که با دانش آموزان به صورت مستقیم در ارتباطند و به آن‌ها آموزش می‌دهند؛ بنابراین سرمایه گذاری در بخش تربیت معلم بیشتر از هر چیز دیگری می‌تواند عملکرد علمی و عملی دانش آموزن را توسعه دهد.

همانطور که می‌دانید کشور ما چندین سال است که با مشکل کمبود نیروی انسانی در نظام آموزش و پرورش مواجه است. رفع این مشکل به هر قیمتی باعث شده تا به کیفیت معلمی که وارد سیستم می‌شود توجهی نشود؛ در نتیجه شاهد این هستیم که روز به روز کیفیت تعلیم و تدریس و تربیت با کاهش رو به رو است. شاهد این مدعا میانگین معدل کنکوری‌ها در سال ۱۳۹۹ است. برای مثال میانگین نمره داوطلبان ریاضی ۵۱/۱۲، تجربی ۷۷/۱۳ و انسانی ۲۹/۱۱ گزارش شده است. همچنین در مجامع بین المللی نیز وضعیت به همین منوال است. آمار‌های آخرین آزمون بین المللی پرلز در سال ۲۰۱۹ نشان می‌دهد که دانش آموزان ایران در ریاضی پایه چهارم از بین ۵۸ کشور شرکت کننده دارای رتبه ۵۰ و در علوم پایه چهارم از میان ۵۸ کشور رتبه ۴۸ را کسب کرده اند. در ریاضی پایه هشتم نیز از بین ۳۹ کشور در رتبه ۲۹ و در علوم پایه هشــتم از ۳۹ کشور در رتبه ۳۲ قرار گرفته اند.

از آنجایی که اصلی‌ترین مجرای ورود معلم به وزارت آموزش و پرورش، دانشگاه فرهنگیان و مرکز تربیت معلم شهید رجایی است، در نتیجه کاهش کیفیت عملکرد این دانشگاه‌ها باعث کاهش کیفیت در تربیت معلم می‌شود؛ بنابراین ضروری است که نسبت به این دو مرکز توجه ویژه‌ای شود. مشکلات آن‌ها را شناسایی کرده و برای حل آن گامی مثبت برداشت. بی توجهی نسبت به این مراکز، اثرات جبران ناپذیری در تمام ابعاد علمی، اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی برای جامعه در پی خواهد داشت. مقام معظم رهبری نیز با تاکید بر اهمیت این موضوع، در دیدار خود با معلمان در اردیبهشت ۱۴۰۱ فرمودند: «کیفیّت معلّم هم مهم است. این جور نباشد که مثلا رتبه‌های پایین کنکور بروند سراغ این قضیّه، نه؛ ترتیبی بدهید که رتبه‌های بالا علمی، و بعد، از لحاظ اخلاقی، تربیت اخلاقی، تربیت دینی، تدیّن، دین باوری (وارد آن شوند)؛ این‌ها کیفیّت‌های لازم در معلم است.»

دانشگاه فرهنگیان کانون تربیت معلم

دانشگاه فرهنگیان در سال ۱۳۹۱ با هدف تامین و تربیت منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش شکل گرفت. این دانشگاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در سراسر کشور تعداد ۱۱۷ هزار و ۹۱۹ نفر دانشجو و مهارت آموز را تحت پوشش دارد. از این میان ۹۳ هزار و ۵۳۶ نفر از طریق کنکور سراسری و ۲۲ هزار و ۷۴۲ نفر از طریق آزمون استخدامی جذب و پذیرش شده اند.

معضل کمبود نیرو در چند سال اخیر موجب شده تا نگاه تامین معلم جایگزین تربیت معلم شود. حداکثر ظرفیت دانشگاه فرهنگیان براساس برآورد‌ها حدود ۶۰ هزار نفر می‌باشد. اکنون با جذب بیش از ۹۴ هزار دانشجو معلم در مقطع کارشناسی و ارشد رو به رو هستیم، همچنین به این عدد باید پذیرش ۲۳ هزار مهارت آموز را اضافه کرد؛ یعنی این جذب نیرو حدود ۲ برابر ظرفیت دانشگاه انجام شده است. این روند با در نظر نگرفتن کیفیت آموزشی می‌تواند مسائل حادتری را در آینده به دنبال داشته باشد.

چالش‌هایی جدی پیش روی دانشگاه فرهنگیان است. کمبود شدید فضا، امکانات آموزشی و تربیتی و تعداد کم عضو هیئت علمی از جمله این چالش‌هاست. علاوه براین کاربردی و به روز نبودن محتوای برنامه درسی و کمبود سرانه دولتی، مشکلاتی است که عملکرد این دانشگاه را برای تربیت معلم تراز با محدودیت‌های جدی رو به رو کرده است.

از فرسودگی دانشگاه تا تعطیلی خوابگاه

به استناد گزارش معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان سال ۱۴۰۱، این دانشگاه با وجود گستردگی در سراسر کشور از نظر فضای کالبدی با دیگر دانشگاه‌های کشور و سرانه استاندارد، فاصله محسوس و جدی دارد. سرانه فضای آموزشی در این دانشگاه ۱/۴ متر مربع و سرانه فضای خوابگاهی ۳ متر مربع می‌باشد که با سرانه استاندارد آموزشی ۱۰ متر مربع و با سرانه استاندارد خوابگاهی ۱۱ متر مربع فاصله دارد. یعنی سرانه آموزشی این دانشگاه تنها در حدود ۲۹ درصد سرانه استاندارد است و سرانه خوابگاهی حدود ۲۱ درصد سرانه استاندارد است. معضل کمبود نیرو و افزایش پذیرش دانشجو در این دانشگاه، باعث افزایش تراکم بیش از پیش دانشجو شده و همین امر موجب شده تا وضعیت رفاهی دانشجویان کاهش پیدا کرده و برخی از خوابگاه‌ها چندین برابر ظرفیتشان دانشجو بپذیرند.

یکی دیگر از چالش‌های مربوط به فضای کالبدی دانشگاه فرهنگیان بحث قدیمی بودن ابنیه و عدم ایمنی برخی از ساختمان‌ها است. این مشکل به قدری جدی است تا جایی که منجر به تعطیلی برخی خوابگاه‌ها همچون خوابگاه پردیس هاشمی نژاد مشهد و ساختمان آموزش پردیس شهید چمران تهران شده است. گزارش این معاونت نشان می‌دهد که بیش از ۳۲ درصد از بنا‌های موجود تخریبی است و ۴۲ درصد ساختمان‌ها نیاز به استحکام سازی دارند. همچنین ۷۵/۵۷ درصد ساختمان‌ها بیش از ۳۰ سال قدمت دارند.

همه‌ی این موارد یعنی فرسودگی بافت دانشگاه، کمبود فضای آموزشی و رفاهی، کمبود بسیار زیاد خوابگاه دانشجویی و ... باعث شده تا این دانشگاه نتواند از نظر کمی و کیفی رشد داشته باشد. حتی در برخی استان‌ها برای حل این مشکلات از خوابگاه‌های خودگردان استفاده شده یا مثلا محیط‌های آموزشی مثل مدارس و کلاس‌های درس به خوابگاه تبدیل شده است. اما نه تنها نتوانسته مشکلات موجود را برطرف کند بلکه کاهش رضایت دانشجویان را نیز در پی داشته است؛ چرا که این فضا‌ها با محیط دانشگاهی تناسب چندانی ندارند.

رنج دانشگاه فرهنگیان از کمبود هیئت علمی

یکی از مهم‌ترین عواملی که بر کیفیت تربیت معلم اثر می‌گذارد کیفیت اساتید و هیئت علمی است. در ماده ۶۶ قانون برنامه ششم توسعه مشخص شده است که شاخص استاندارد نسبت دانشجو به هیئت علمی ۲۰ است. در صورتی که این شاخص در دانشگاه فرهنگیان ۱۱۱ می‌باشد و با شاخص استاندارد اختلاف معناداری دارد. به گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی، کمبود ۳۸۲۹ نفری عضو هیئت علمی در این دانشگاه وجود دارد.

نظام گزینش نیاز به تحول اساسی دارد

مشاهدات عینی نشان می‌دهد که پس از اعلام نتایج کنکور، فرآیند گزینش و مصاحبه در بازه زمانی حدود دو هفته‌ای صورت می‌گیرد؛ در حالیکه بازه زمانی مدنظر قانون گزینش معلمان و کارکنان آموزش و پرورش ۳ ماه می‌باشد. در این فرآیند معمولا افراد براساس عوامل ظاهری مورد سنجش قرار می‌گیرند؛ در صورتیکه فرد باید براساس شاخص‌های شخصیت شناسی و علاقه مندی سنجیده شود؛ بنابراین نظام گزینش یکی از گلوگاه‌های مهمی است که کیفیت معلم را تضمین میکند و ناکارآمدی آن موجب می‌شود تا افرادی وارد این نهاد شوند که صلاحیت این جایگاه را ندارند.

از آنجایی که معلم در تربیت و شکل گیری شخصیت دانش آموزانش نقش اساسی دارد لازم است تا بر روی کیفیت معلم تمرکز بیشتری صورت گیرد. توجه به این مسئله موجب می‌شود تا در آینده‌ای نه چندان دور اهمیت آن را درک کنیم و اثراتش را به چشم ببینیم. دریابیم که تمام پیشرفت‌های کشور وابسته به این امر است و برای تربیت معلم تراز تمام تلاشمان را کنیم.

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: کمبود معلم آموزش و پرورش دانشگاه فرهنگیان دانشگاه فرهنگیان سرانه استاندارد آموزش و پرورش کیفیت معلم تربیت معلم هیئت علمی متر مربع

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۹۱۰۴۱۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مهمترین مأموریت آموزش و پرورش تربیت تمام ساحتی است

ایسنا/خراسان رضوی معاون تربیت‌بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی مهمترین مأموریت آموزش و پرورش را تربیت تمام ساحتی دانست.

رضا کشتی دار شامگاه دیشب در همایش تکریم و بزرگداشت مقام معلم در رشتخوار حرکت آموزش و پرورش به سمت تربیت تمام ساحتی را ضروری دانست و افزود: معلمان، حلقه اتصال بین دانش آموزان و محیط‌های علمی و آموزشی هستند.

وی بیان کرد: باید در آموزش و پرورش به سمتی برویم که آموزش و تربیت تمام ساحتی اتفاق بیفتد و زمانی می‌توانیم ادعا کنیم در این امر موفق شده‌ایم که تربیت تمام ساحتی داشته باشیم.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی اذعان کرد: باید مراقب باشیم، دشمنان به سمت جنگ شناختی در حرکت‌اند و نیاز است علم ما نیز همزمان با تغییر روش دشمنان به روز شود.

وی ادامه داد: در این مسیر می‌توان از هوش مصنوعی و همچنین از نقشه‌های دشمنان بر علیه خودشان استفاده کرد و این می‌طلبد که تمامی ارگان‌ها پای کار تعلیم و تربیت باشند.

معاون اداره‌ کل آموزش و پرورش بیان کرد: اگر بخواهیم برای آینده ایران اسلامی توسعه، عمران و آبادی به ارمغان بیاوریم باید فرزندانی خلاق، باسواد و پویا در تراز جمهوری اسلامی تربیت کنیم.

فرماندار رشتخوار در این همایش ضمن عرض تبریک این هفته و گرامیداشت سالروز شهادت علامه شهید مرتضی مطهری، بیان کرد: امروزه رسالت فرهنگیان عزیز، رسالت خطیری است.

حسین باهوش اظهار کرد: در اوضاع و احوالی که امروزه جامعه جهانی دارد اگر پیشرفتی در حوزه‌های سیاسی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی اتفاق افتاده منوط به برقراری نظم و امنیت در جامعه است و فرهنگیان به عنوان تربیت کننده دانش آموزان در تراز جمهوری اسلامی می‌توانند در امنیت اجتماعی جامعه مؤثر باشند.

وی در ادامه افزود: مردم عزیز و مسئولان باید قدردان زحمات و فعالیت‌های ارزنده سکان‌داران عرصه تعلیم و تربیت باشند و این تجلیل و قدردانی را به روز و هفته معلم محدود نکنید بلکه در تمامی سال برای جایگاه فرهنگیان و معلمان احترام قائل شوید.

فرماندار رشتخوار خاطرنشان کرد: امروز ایران اسلامی با دیپلماسی عزتمندانه‌ای که در بین کشورهای دنیا دارد توانسته در عرصه‌های بین‌المللی پیشرفت‌های خوبی به دست آورد و این اقدامات مثبت نتیجه دستان توانمند و آموزش‌های معلمان عزیز بوده است.

باهوش همچنین با بیان اینکه مردم ایران اسلامی همیشه قدردان زحمات فرهنگیان هستند، تأکید کرد: دانش آموزان ما امانتی گران‌بها در دستان معلمان عزیز هستند و وظیفه معلمان این است که آنان را برای آینده ایران تربیت کنند.

وی ادامه داد: دانش آموزان همانند لوح‌های سفیدی هستند که در اختیار معلمان قرار دارند و قشر فرهنگی ما باید به درستی محافظ آنها باشند.

فرماندار شهرستان رشتخوار عنوان کرد: تأثیرپذیری دانش آموزان از معلمان بسیار بیشتر از والدین است و این امر می‌طلبد که معلمان به بهترین نحو آینده‌سازان کشور را آموزش دهند.

وی همچنین یادآور شد: در امر معنویت بخشی و بعد فرهنگی و اعتقادی دانش آموزان نباید غفلت کنیم، باید دانش‌آموزانی در تراز جمهوری اسلامی تربیت کنیم.

باهوش تأکید کرد: مجموعه آموزش و پرورش بر دو بعد آموزشی و پرورشی استوار بوده که در این حوزه بعد پرورشی بر بعد آموزشی مقدم‌تر است.

همزمان با هفته بزرگداشت مقام معلم، با حضور فرماندار رشتخوار، امام‌جمعه شهرستان، معاون تربیت‌بدنی و سلامت اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی، مدیر آموزش و پرورش و مسئولان و تمامی فرهنگیان و معلمان شهرستان، مراسم تکریم و بزرگداشت مقام معلم در محل تالار تخت جمشید شهر رشتخوار برگزار شد.

در این مراسم جمعی از فرهنگیان بازنشسته و همچنین معلمان نمونه تعدادی از آموزشگاه‌ها تقدیر شدند.

انتهای پیام